Психология и педагогика

ДУБРОВИНА И В ПСИХОЛОГИЧEСКИE ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И СТАРШEМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТE ПРАКТ РУК М 1995 134 С

 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ    РУКОВОДСТВО ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА  психологические программы развития личности  в подростковом  и старшем школьном  возрасте  Под редакцией И.В.ДУБРОВИНОЙ  Рекомендовано Министерством образования  Российской федерации  в качестве методического …

ДУБРОВИНА И В ПСИХОЛОГИЧEСКИE ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И СТАРШEМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТE ПРАКТ РУК М 1995 134 С Читать далее »

КОЗЛОВ Н И ФОРМУЛА ЛИЧНОСТИ СПБ ПИТEР 2000 368 С 2

 Однако мир богат, ситуации разные, мы — существа творческие, и поэтому конкретных внутренних картинок — основ понимания — может быть очень много разных. Она знает, что он — играет и …

КОЗЛОВ Н И ФОРМУЛА ЛИЧНОСТИ СПБ ПИТEР 2000 368 С 2 Читать далее »

РУКОВОДСТВО К КАЛИФОРНИЙСКОМУ ПСИХОЛОГИЧEСКОМУ ОПРОСНИКУ (СРИ) ПEРEВОД И М ДАШКОВА Н Л КУРГАНСКОГО ЧEЛЯБИНСК 2002 58 С 3

 Осторожный, путанный, беспечный, защищенный, поверхностный и нечестолюбивый; с конвенциональным и стереотипным мышлением, а также недостатком самоуправления и самодисциплины.      Высокие оценки Шкалы, их назначение Низкие оценки Класс IV- Измерение …

РУКОВОДСТВО К КАЛИФОРНИЙСКОМУ ПСИХОЛОГИЧEСКОМУ ОПРОСНИКУ (СРИ) ПEРEВОД И М ДАШКОВА Н Л КУРГАНСКОГО ЧEЛЯБИНСК 2002 58 С 3 Читать далее »

РУКОВОДСТВО К КАЛИФОРНИЙСКОМУ ПСИХОЛОГИЧEСКОМУ ОПРОСНИКУ (СРИ) ПEРEВОД И М ДАШКОВА Н Л КУРГАНСКОГО ЧEЛЯБИНСК 2002 58 С 2

  N М SD  1. Студенты, исказившие свой ответ 354 11,81 6,95  2. Пациенты психиатиричесокй клиники 915 34,85 5,94  3. Студенты колледжа 2800 37,46 4,51   Каждая из 3-х выборок …

РУКОВОДСТВО К КАЛИФОРНИЙСКОМУ ПСИХОЛОГИЧEСКОМУ ОПРОСНИКУ (СРИ) ПEРEВОД И М ДАШКОВА Н Л КУРГАНСКОГО ЧEЛЯБИНСК 2002 58 С 2 Читать далее »

ДУБРОВИНА И В ПСИХОЛОГИЧEСКИE ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И СТАРШEМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТE ПРАКТ РУК М 1995 134 С 2

  Я словно птичка, потому что…   Я превращаюсь в тигра, когда…   Я могу быть ветерком, потому что…   Я словно муравей, когда…   Я- стакан воды…   Я …

ДУБРОВИНА И В ПСИХОЛОГИЧEСКИE ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И СТАРШEМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТE ПРАКТ РУК М 1995 134 С 2 Читать далее »

ГРАЧEВ Г В МEЛЬНИК И К МАНИПУЛИРОВАНИE ЛИЧНОСТЬЮ ОРГАНИЗАЦИЯ СПОСОБЫ И ТEХНОЛОГИИ ВОЗДEЙСТВИЯ М 1999 235 С

  Российская Академия Наук Институт философии   Георгий Грачев Игорь Мельник   МАНИПУЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ:   организация, способы и технологии   информационно-психологического   воздействия   Москва 1999   ББК 15.56 УДК …

ГРАЧEВ Г В МEЛЬНИК И К МАНИПУЛИРОВАНИE ЛИЧНОСТЬЮ ОРГАНИЗАЦИЯ СПОСОБЫ И ТEХНОЛОГИИ ВОЗДEЙСТВИЯ М 1999 235 С Читать далее »

ДEМИНА Л Д РАЛЬНИКОВА И А ПСИХИЧEСКОE ЗДОРОВЬE И ЗАЩИТНЫE МEХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТИ УЧEБНОE ПОСОБИE ИЗД-ВО АЛТАЙСКОГО ГОС УНИВEРСИТEТА 2000 123 С 5

                 3.2.2.8. Юмор    Обычно юмор понимается как беззлобно-насмешливое отношение к чему-нибудь, выражение эмоционального восприятия действительности. Юмор есть и как один из способов …

ДEМИНА Л Д РАЛЬНИКОВА И А ПСИХИЧEСКОE ЗДОРОВЬE И ЗАЩИТНЫE МEХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТИ УЧEБНОE ПОСОБИE ИЗД-ВО АЛТАЙСКОГО ГОС УНИВEРСИТEТА 2000 123 С 5 Читать далее »

СЛАСТEНИН В А И ДР ПEДАГОГИКА УЧEБ ПОСОБИE ДЛЯ СТУД ВЫСШ ПEД УЧEБ ЗАВEДEНИЙ ПОД РEД В А СЛАСТEНИНА М ИЗДАТEЛЬСКИЙ ЦEНТР АКАДEМИЯ 2002 576 С 3

           § 5. Профессионально обусловленные требования к личности педагога    Совокупность профессионально обусловленных требований к учителю определяется как профессиональная готовность к педагогической деятельности. В ее составе …

СЛАСТEНИН В А И ДР ПEДАГОГИКА УЧEБ ПОСОБИE ДЛЯ СТУД ВЫСШ ПEД УЧEБ ЗАВEДEНИЙ ПОД РEД В А СЛАСТEНИНА М ИЗДАТEЛЬСКИЙ ЦEНТР АКАДEМИЯ 2002 576 С 3 Читать далее »

СЛАСТEНИН В А И ДР ПEДАГОГИКА УЧEБ ПОСОБИE ДЛЯ СТУД ВЫСШ ПEД УЧEБ ЗАВEДEНИЙ ПОД РEД В А СЛАСТEНИНА М ИЗДАТEЛЬСКИЙ ЦEНТР АКАДEМИЯ 2002 576 С 5

   диагностическом — выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих;    прогностическом — экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на …

СЛАСТEНИН В А И ДР ПEДАГОГИКА УЧEБ ПОСОБИE ДЛЯ СТУД ВЫСШ ПEД УЧEБ ЗАВEДEНИЙ ПОД РEД В А СЛАСТEНИНА М ИЗДАТEЛЬСКИЙ ЦEНТР АКАДEМИЯ 2002 576 С 5 Читать далее »

ГУРEВИЧ К М БОРИСОВА E М ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ ДИАГНОСТИКА М 1997 182 С 2

   наблюдатель, очень важно, чтобы он владел техникой наблюдений на высоком уровне и в полном объеме. Наблюдение может быть наивным и научным Наивный способ наблюдений очень сильно зависит от личностных …

ГУРEВИЧ К М БОРИСОВА E М ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ ДИАГНОСТИКА М 1997 182 С 2 Читать далее »

ДEМИНА Л Д РАЛЬНИКОВА И А ПСИХИЧEСКОE ЗДОРОВЬE И ЗАЩИТНЫE МEХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТИ УЧEБНОE ПОСОБИE ИЗД-ВО АЛТАЙСКОГО ГОС УНИВEРСИТEТА 2000 123 С

       Л.Д. Демина, И.А. Ральникова  Учебное пособие  «Психическое здоровье и защитные механизмы личности»    Год издания: 2000  Издатель: Изд-во Алтайского государственного университета  Страниц: 123  Аннотация  Учебное пособие посвящено …

ДEМИНА Л Д РАЛЬНИКОВА И А ПСИХИЧEСКОE ЗДОРОВЬE И ЗАЩИТНЫE МEХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТИ УЧEБНОE ПОСОБИE ИЗД-ВО АЛТАЙСКОГО ГОС УНИВEРСИТEТА 2000 123 С Читать далее »

ДРАГУНСКИЙ В В ЦВEТОВОЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ТEСТ М 2006 168 С

   Драгунский В.В.  Цветовой личностный тест      Драгунский В. В.  Цветовой личностный тест: Практическое пособие. — Мн.: Харвест, 1999. — 448 с. — (Библиотека практической психологии).  ISBN 985-433-497-Х.  Данная …

ДРАГУНСКИЙ В В ЦВEТОВОЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ТEСТ М 2006 168 С Читать далее »

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С

 В. В. Шлахтер (Мастер)      ЧЕЛОВЕК-ОРУЖИЕ    Курс профессиональной психофизической подготовки бойца    1998    САНКТ-ПЕТЕРБУРГ  Шлахтер В. В. Человек — оружие. Курс профессиональной психофизической подготовки бойца. — СПб.: …

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С Читать далее »

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 3

   Но вернемся к алгоритмам неуязвимости. Как можно противостоять воздействию огня? Человек — единственное живое существо, которое его не боится. Само по себе пламя не может причинить нам вред. Его …

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 3 Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 4

 1. Считают ли другие, что вы человек обидчивый, ранимый, уязвимый в общении (в ответ на критику, замечание)?  2. Надолго ли сохраняется у вас в душе осадок от переживаний, возникших в …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 4 Читать далее »

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 2

   — Ходи по этому квадрату.    Ученик взялся за дело с азиатским упорством и изо дня в день по восемь часов вышагивал по этому квадрату. Но через полгода и …

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 2 Читать далее »

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 4

 Что еще побуждает меня предпочесть малокалиберную винтовку всем прочим? (И это при том, что я, по меньшей мере, неплохо владею любыми видами оружия — за исключением, разве что, самых экзотических. …

ШЛАХТEР В В ЧEЛОВEК-ОРУЖИE КУРС ПРОФEССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧ ПОДГОТОВКИ БОЙЦА СПБ 1998 70 С 4 Читать далее »

КОВАЛEВ С Э ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ УЧEБНО-МEТОДИЧEСКОE ПОСОБИE УСТЬ-КАМEНОГОРСК ИЗД-ВО ВКГУ ИМ С АМАНЖОЛОВА ИЗД 2-E 2005 88 С 2

 * более того, — в создавшейся экономической ситуации 91,8% директоров считают, что психолог способствует работе школы;  * у 67,6% опрошенных часто возникали ситуации, когда психолог конкретно мог помочь;  * 51,3% …

КОВАЛEВ С Э ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ УЧEБНО-МEТОДИЧEСКОE ПОСОБИE УСТЬ-КАМEНОГОРСК ИЗД-ВО ВКГУ ИМ С АМАНЖОЛОВА ИЗД 2-E 2005 88 С 2 Читать далее »

КОВАЛEВ С Э ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ УЧEБНО-МEТОДИЧEСКОE ПОСОБИE УСТЬ-КАМEНОГОРСК ИЗД-ВО ВКГУ ИМ С АМАНЖОЛОВА ИЗД 2-E 2005 88 С

  Министерство образования и науки Республики Казахстан   Восточно-Казахстанский государственный университет              С.Э. КОВАЛЕВ                       …

КОВАЛEВ С Э ПСИХОЛОГИЧEСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ УЧEБНО-МEТОДИЧEСКОE ПОСОБИE УСТЬ-КАМEНОГОРСК ИЗД-ВО ВКГУ ИМ С АМАНЖОЛОВА ИЗД 2-E 2005 88 С Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ                Е.В. Фалунина                  ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТОЛОГИИ         …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 5

 — монотонная работа;  — необходимость унижаться;  — тяжелый физический труд. 12 Минимальный уровень развития образования:  — без специального образования;  — краткосрочные курсы;  — начальное профессиональное;  — среднее профессиональное;  — высшее …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 5 Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 2

 профессиональной деятельности   1. Субъективное отражение объективной реальности.   2. Индивидуальная и совместная деятельность людей.   3. Характер, форма и динамика отражения объективной реальности субъектом труда.   4. Факторы, обусловливающие …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 2 Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 3

  2. Есть ли профессиональные способности, т.е. способности, необходимые для успешного освоения избираемой профессии?   3. Как развиваете свои способности, связанные с выбором профессии (тренируете память, внимание, улучшаете физическую подготовку, …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 3 Читать далее »

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 6

3. Профессия Итого: Самооценка: — научные способности — художественные способности — музыкальные способности — механические способности — преподавательские способности — способность к торговле — конторские способности — математические способности — …

ФАЛУНИНА E В ОСНОВЫ ПРОФОРИEНТОЛОГИИ СБОРНИК ПСИХОДИАГНОСТИЧEСКИХ МEТОДИК М МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 2004 200 С 6 Читать далее »

ЗEЛEНКОВ М Ю СОЦИАЛЬНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ В ТEСТАХ М 2005 200 С 4

  5. Местные конфликты.     13. Можно ли какие-либо этнонациональные конфликты называть ложными?   1. Да.   2. Нет.     14. Укажите типы этнонациональных конфликтов по форме проявления. …

ЗEЛEНКОВ М Ю СОЦИАЛЬНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ В ТEСТАХ М 2005 200 С 4 Читать далее »

ЗEЛEНКОВ М Ю СОЦИАЛЬНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ В ТEСТАХ М 2005 200 С

   МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ)    ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ          М.Ю. ЗЕЛЕНКОВ          СОЦИАЛЬНАЯ  КОНФЛИКТОЛОГИЯ  В ТЕСТАХ            Учебное …

ЗEЛEНКОВ М Ю СОЦИАЛЬНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ В ТEСТАХ М 2005 200 С Читать далее »

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С

 Рабочая документация школьного психолога и психолога дошкольного учреждения.  http://www.websib.ru/noos/psihology/documents.htm  Министерство образования Российской Федерации  ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО  24.12.2001 г. № 29/1886-6  Об использовании рабочего времени  педагога-психолога образовательного учреждения  ПЕРВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ  Родное Министерство …

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С Читать далее »

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С 3

 * умений и навыков;  * коррекцию и формирование установок необходимых для успешного общения.  Благодаря участию в тренингах развиваются:  * правильное поведение в конфликтных ситуациях;  * умение без страха выступать перед …

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С 3 Читать далее »

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С 2

 Ознакомление классных руководителей, представителей администрации с уровнем тревожности отдельных учащихся. Работа с родителями Индивидуальные консультации.  Работа с группой родителей детей, проявляющих отклонение в поведении. Методическая работа Подготовка материалов к педсовету. …

РАБОЧАЯ ДОКУМEНТАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРEЖДEНИЯ ПОДБОРКА М 2004 45 С 2 Читать далее »

МАЛАХОВ Г ЧАБРОВ Р ТАЙНА И СКРЫТЫЙ СМЫСЛ СИСТEМЫ МАЛАХОВА М 2006 38 С

  Малахов Г., Чабров Р.   Тайна и скрытый смысл системы Малахова     СОДЕРЖАНИЕ   ОТ АВТОРА   МОЕ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ПО СИСТЕМЕ МАЛАХОВА   НЕОЖИДАННЫЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ МАЛАХОВА   …

МАЛАХОВ Г ЧАБРОВ Р ТАЙНА И СКРЫТЫЙ СМЫСЛ СИСТEМЫ МАЛАХОВА М 2006 38 С Читать далее »

Do NOT follow this link or you will be banned from the site! Пролистать наверх